「國文是母語，有什麼好補的？考前把古文三十篇（現在是十五篇）背一背不就好了嗎？」這是過去二十年來，許多家長與學生對國文的誤解。然而，隨著 108 課綱的推進，到了剛落幕的學測國文，這個觀念已經徹底崩塌。許多高三生走出考場時的反應卻是：「字好多，讀不完」、「混合題不知道怎麼寫」、「作文題目太抽象」。這給了我們一個明確的訊號：現在的國文考試，已經不再是單純考學生「背了多少書」，而是閱讀與思考的訓練。
百瀚智能教育(百瀚英語/百漢國語文)深耕 K-12 教育的 28 年經驗中，我們看見了新制大考的核心轉變。本文將為您深度拆解本次學測國文呈現的三大關鍵趨勢，並提供具體的閱讀與寫作修練策略，幫助家長與孩子在升學戰場上，找對方向。
一、為什麼現在的國文，關鍵不再只是「會不會背」？
在真正進入試題分析之前，得先回到一個根本問題：這場國文考試，究竟在考什麼？
答案，來自 108 課綱所強調的「素養導向」。
過去的國文學習，多半建立在單向吸收之上——記作者、背課文、背註解；但在 108 課綱之後，「閱讀素養」，並不是要孩子讀得更多，而是要他在不同情境中，真正運用閱讀理解的能力。
- 擷取資訊：在大量文字中，快速抓到關鍵訊息
- 統整解釋：理解文字背後真正想說的是什麼
- 反思評鑑：提出觀點，並能說明理由
今年的學測國文，其實正是這種素養導向的完整呈現。如果沒有理解這個底層邏輯，只是不斷刷題，孩子很容易「越寫越累，卻不一定越來越好」。
學測國文趨勢一：閱讀量破萬字，考的是「精準的資訊判讀力」
翻開今年的學測國文試卷，最直觀的感受就是「長」。全卷總字數突破 13,000 字，而考試時間只有 90 分鐘。扣掉畫卡和思考的時間，孩子平均每一分鐘要消化並判斷 140 個字。 這意味著，國文早就不是「慢慢讀、慢慢想」的考試，而是你能不能在時間壓力下，快速拆解文本、抓住結構與立場。
【百漢國語文專家教你怎麼練】
百漢在閱讀訓練中，不只要求孩子「多讀」，而是建立「系統化閱讀流程」：
- 擷取訊息
- 梳理邏輯
- 條理說明
- 分析並反思
- 場景應用，訓練跨域應用
學測國文趨勢二：十五篇古文沒有消失，而是被「升級使用」
在新課綱下，十五篇古文不再只是被單獨考註釋與翻譯，而是經常與女性意識、聲音書寫、自然、生態、社會責任等跨領域多元議題，融合成「對讀文本」。讓學生在不同文本之間來回比對，理解意象、價值與立場，並進一步做出統整、歸納、延伸解釋與反思。
【百漢國語文專家教你怎麼練】
這其實考驗的是一種跨文本、跨時代的理解能力，孩子必須同時具備國學基礎、文體概念與文化脈絡，才能在不同文本之間穿梭，而不只是記憶答案。也因此百漢在古文與閱讀的訓練上，始終把重點放在「從閱讀進入國學」，從閱讀整理國學，讓系統學習更全面。
學測國文趨勢三：文言或白話早已不是重點，真正關鍵是閱讀理解力
文言文或白話文只是考試的形式之一，從近幾年的文白比例變化，其實可以很清楚看出一件事。真正被檢視的，是孩子能不能讀懂「高中等級的文本」不論那是一篇古文、白話散文、論說文，或跨領域素材。
【百漢國語文專家教你怎麼練】
百漢國語文的訓練核心，並不是單一題型的技巧，而是以閱讀作為核心，訓練學生系統性的文本解析、觀點統整與論述建構，幫助孩子在國學知識、語言應用、素養閱讀與邏輯寫作中，讓孩子能夠面對不同文本時，都知道如何分析文本進而答題與輸出作答。
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從閱讀延伸國學： 我們不讓學生死記硬背，而是透過閱讀來延伸國學知識的應用。透過系統性的整理，讓零散的國學常識變成有組織的知識庫，學習更全面。
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從閱讀融合寫作： 寫作是閱讀的應用關鍵，我們訓練學生將閱讀中學到的邏輯與觀點，轉化為輸出的養分。這能讓寫作不再只是詞藻堆砌，而是具備「宏觀思考」的深度論述。
總結
學習國語文不只是應付考試，而是一種長期能力，108 課綱之後，國文學習確實變難了，但它同時也變得更有意義。閱讀、思考、表達，不只是在學測裡被需要，而是孩子未來面對世界、做出判斷、說出觀點時，會一路帶著走的能力。與其讓孩子在題海中反覆嘗試，不如先幫他建立一套清楚的閱讀骨架與思考結構！
看完本次三大趨勢，相信很多家長與學生都會想問：「我知道方向變了，但我怎麼知道我現在國文真正的問題在哪裡？」這正是百漢堅持在正式進入課程前，一定要先透過甄試分析，將學生的國學、閱讀理解與表達寫作狀態一一拆解清楚的原因。因為只有看見孩子目前站在哪個位置，後續的訓練，才不會只是憑感覺補強。
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