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英文單字系統生活化記憶法,讓你的孩子脫離死背英文單字的三大學習關鍵

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你的孩子在背英文單字時,是否容易剛背完,隔幾天就忘了?這是許多家長在陪伴孩子學習時常遇到的問題,而為督促孩子的英文學習,也常要求孩子花更多時間來背誦更多英文單字。

但事實上,單純死背單字對提升孩子英語能力的幫助其實相當有限,不僅學習效應難以維持長久,也容易讓孩子在學習的過程中失去動力、動機。因此要讓孩子在英語學習上取得進步,建立良好的單字學習方法是至關重要的。

以下我們以 24 年的教學經驗,提供你結合生活的 3 大英文單字系統化學習關鍵,讓你的孩子能夠脫離死背英文單字的痛苦,也讓孩子的英文能力能夠更接軌生活得使用!

將英文學習融進每日生活中

將英文學習結合到每日的生活應用是一件非常重要的事,這樣的方法可以幫助孩子更輕鬆、有效地掌握英文語感,及更長久得記憶英文單字。此外,這種方式也更能夠提高孩子的動機和學習效果,讓學習過程變得更加有趣、實用,包含你可以嘗試與孩子一同進行以下的 5 種學習方法:

嘗試完整「敘述」一個新單字

當孩子學習到全新的英文單字時,不單只是記憶拼法、詞性和範例例句,而是找出實際的畫面,並試著引導孩子去敘述與單字相關的情境,以及對於這個單字的想法、感受是什麼,藉由完整的情境敘述去加深對英文單字的印象。

例如今天孩子在背「蠶 Silkworm 」這個詞時,同時把蠶的照片提供給孩子觀看,詢問孩子對於蠶的印象、感受是什麼,並引導孩子可以說出完整的想法,像是:

「我無法碰那些扭動的蠶,因為它們讓我感到毛骨悚然」先讓孩子敘述對於該情境的感受。

「 I couldn’t bring myself to touch the squirming silkworms , as they gave me the creeps. 」並接續教導孩子如何用英文去敘述。

藉此幫助孩子熟記單字,同時又能讓孩子學習到其他的片語和英文文法。

將單字應用在不同的情境中

在學習到一個新單字,並參考字典裡的範例後,也可以鼓勵孩子套入生活中的不同情境,我們以下以兩個單字做為舉例:

「Frightend 受驚嚇的」:

  1. 「看到路上突然跑出的大狗,讓我嚇得直哆嗦。」:
    「I was so frightened when I saw a big dog suddenly running towards me on the street.」
  2. 「我很容易因為聽到媽媽吼叫而感到害怕。」:
    「I can easily feel frightened when I hear my mom yelling.」
  3. 「在遊樂場玩過山車時,我感到非常害怕。」:
    「I felt very frightened when I was on a roller coaster in the amusement park.」

「Abandon 拋棄」:

  1. 「如果我的朋友們全部離我而去,我會感到被遺棄了。」:
    「If all of my friends left me, I would feel abandoned.」
  2. 「那個船難倖存者感到被遺棄在海上。」:
    「The survivor of the shipwreck felt abandoned in the middle of the sea.」
  3. 「她決定不再繼續與那個讓她傷心的男友交往,因為她感到被遺棄的感覺。」:
    「She decided to end her relationship with the boyfriend who made her sad because she felt abandoned.」

結合孩子興趣,和五感學習英文

如果能將孩子的興趣結合英文學習,除了能激發孩子的學習動機,學習成長的速度也會更快,這裡我們再延續結合五感,讓你能夠依據孩子的狀況、習性安排對應的英文學習方式:

  • 視覺:如果孩子喜歡畫畫或繪畫,可以鼓勵他們用英語敘述他們的作品,例如孩子畫出一張狗狗在奔跑的照片,就教他們如何英文來敘述。
  • 聽覺:如果孩子喜歡音樂,可以讓他們在聽英文歌曲的同時,嘗試跟唱,讓孩子既可以增加詞彙量,也能練習標準的英文發音方式。
  • 視覺和聽覺:如果孩子喜歡看卡通或電影,可以鼓勵他們觀看帶有英文字幕的英文影片,讓孩子在觀影過程,就將英語單字與其對應的聲音聯繫起來。
  • 聽覺和觸覺:如果孩子對桌遊感興趣,可以玩英文單詞遊戲,如 Scrabble 或 Bananagrams,有助於他們練習拼寫單詞並擴大詞彙量。

掌握良好的英文學習節奏

短時間內背誦大量英文單字並無法帶來良好的學習效率,而是應該找出適合孩子的學習步驟,更去追求長期的學習成果,針對此我們會建議兩個核心要素:

  1. 避免短時間記憶過多英文單字:孩子一周內記憶的英文單字量,會隨著孩子的年紀、學習能力有所差異,因此應該安排對應孩子認知能力的單字數,避免因壓力過大而影響學習效果。以下則是各年齡區間的孩子,每週建議的安排的英文單字量:• 幼稚園到小一:每週 5-10 個英文單字這個年齡區間孩子的認知能力較低,建議每週安排 5-10 個英文單字,並且挑選較為簡單且孩子熟悉的日常用語,以便他們可以輕鬆地理解和使用。• 小二到小四的孩子:每週 10-15 個單字這個年齡段的孩子的認知能力由於已經有所提高,可以增加到每週 10-15 個單字,並且可以增加更複雜的日常用語和基礎詞彙,以幫助孩子增加字彙量。• 小五到小六的孩子:每週 15-20 個單字此階段已可以將每週單字量提升到 15-20 個單字,並放入更高級的詞彙和專業術語,以幫助他們更好地理解學科知識和擴展詞彙量。在過程中,再套用上半段提及的三個學習情境,為孩子建構起初步系統化的英文學習方式。
  2. 重複記憶,將單字輸入長期記憶研究表示,在我們學習到新資訊的一個小時內,就會有 50% 被遺忘,24 小時候 70% 被遺忘,到一星期後,如果都沒有再使用這些新資訊,被遺忘的資訊會再提高到 90%。
    因此陪伴孩子建立重溫的習慣,藉由重複單字的記憶,更深刻的記起每一個單字的意思和應用方式。

    延伸閱讀:

    兩種最強大的記憶方法:「間距效應」和「50/50法則」

建立系統化判斷記憶的思維

在前面打好良好的學習基礎後,我們接續可以讓孩子嘗試「理解」英文單字的架構,讓孩子避免單純的記憶,更可以從單字的結構和上下文做理解。

透過字根記憶理解單字

大部分的英文單字都可以透過系統化的資訊去理解、判讀,通常來說我們會用字尾判斷詞性,字根則可以判斷單字的基本意涵,再結合其他的組成做判斷記憶。

例如字根「bio」的意涵是「生命、生物」,連結到其他的單字就會呈現出:

  1. biology 生物學:bio(生物) + logy(科學、原理)
  2. biosphere 生物圈:bio(生物) + sphere(圓球、範圍)
  3. biodegradable 生物可分解的:bio(生物) + degradable(可自然分解的)

在上述的例子中,就會新增學習到 logy、sphere、degradable 3 個字詞,就能繼續衍生出其他單字的理解:

• Sphere:
-atmosphere (大氣層)
-hemisphere (半球)

• Degradable:
-photodegradable (光分解的)
-non-degradable

透過上下文理解、猜測英文單字

在閱讀、學習英文單字時,我們也可以透過單字所在的上下文,去理解單字的意思。例如當孩子學習到單字「crane」時,可以透過以下的句子理解:

「I saw a crane standing in the river, looking for fish.」(我看到一隻鶴站在河裡,正在尋找魚。)

這個句子中的上下文可以幫助孩子理解「crane」是一種鳥類,而不是建築工地上常見的起重機。同樣的,透過上下文理解單字,也可以加深孩子對英文語境的理解,提高孩子的閱讀能力。

製作單字卡片

製作單字卡片是一種簡單而有效的單字學習方法。這種方法可以讓孩子將單字和相關的圖片或例句配對,幫助孩子更加直觀地理解單字的意思。同時,製作單字卡片也可以為孩子提供一個自主學習的機會,讓孩子在學習單字的過程中更有成就感。

結語

有系統的英文學習並不是一朝一夕就能完成的,因此建議家長要從生活中的情境出發,慢慢地引導孩子建立單字語彙及英文閱讀的能力,讓孩子在學習的過程中保持趣味性和挑戰性,從而對英文產生興趣,進而培養出學習英文的習慣。這不僅能讓孩子學會使用英文,也能幫助孩子在未來更好地應對工作及生活上的各種挑戰。

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